Proyecto Edad Moderna 5º

 Boceto del proyecto para trabajar la Edad Moderna en 5º de primaria bilingüe.

Sketchnoting

 Por aquí el Sketchnoting que he realizado sobre el vídeo de atención a la diversidad. 

Visual Thinking y atención a la diversidad

 Actualmente cuento con un alumno TEA en mis clases de inglés en 5º de primaria, un alumno que recibe apoyo en el aula específica con la que cuenta el centro al ser un centro preferente para alumnos con trastornos del espectro autista aunque oficialmente se llame centro preferente TGD. 

Es la primera vez que me enfrento a esta situación, sin formación aunque sí con muy buena voluntad y disposición y he de reconocer que a veces se me hace muy cuesta arriba al comprobar que no cuento con las herramientas necesarias para realizar correctamente mi labor.

Investigando, preguntando, indagando he conseguido conocer algunas herramientas que me facilitan esa labor pero que no son suficientes, ahí es cuando decidí explorar este mundo del Visual Thinking haciendo mi propia asociación/reflexión (que esté en lo cierto ya es otro cantar): "si estos alumnos trabajan y comprenden pictogramas en los que nos apoyamos para que puedan ser más autónomos, algo como el Visual Thinking que representa la realidad mediante dibujos podría hacerme ir un peldaño más arriba para desarrollar satisfactoriamente mi función, hacer que el alumno se sienta más cómodo en clase y que consiga llegar a los objetivos propuestos" 

Y en eso estoy, en la búsqueda de la verdad que me permita mejorar como docente ante la atención a la diversidad y creo que voy por buen camino. 

Biblioteca Visual

 Y aquí el resultado de responder a las preguntas propuestas por Dam Roam.

Materiales y herramientas

En este reto se nos propone hacer una: "investigación acerca de los diferentes materiales que podemos encontrar en el mercado para trabajar el dibujo, tanto a nivel manual como digital"

En este caso he optado por utilizar herramientas digitales para dibujar y de entre ellas me decido por la herramienta SKETCHBOOK al ser una herramienta gratuita disponible en la App Store que te facilita herramientas más que suficientes para llevar a cabo el VISUAL THINKING. 

Con esta aplicación podemos dibujar con distintos "utensilios" como el lápiz, la pluma, el pincel o el bolígrafo de punta fina (o gruesa, eso queda a tu elección) y dar color a nuestras creaciones que de momento es todo lo que necesitamos para obtener un trabajo satisfactorio. 

He aquí la muestra:

Proyecto eTwinning

Os dejo la propuesta didáctica:

https://docs.google.com/document/d/1cHUsPcTL4y5GCuI7TXP_NKYSZe7SJGNBflVvES7bjsI/edit?usp=sharing

VAMOS A CONOCERNOS - Proyecto eTwinning

Etapa y nivel educativo:

 

        5º educación primaria, actividad compartida con un colegio de educación primaria de Grecia, por lo que su usarán distintas herramientas dentro de la plataforma eTwinning.

 

Objetivos:

• Usar la lengua extranjera como vehículo de comunicación entre iguales.
• Describir la apariencia física y personalidad.
• Conocer y respetar diferentes culturas.
• Trabajar de manera colaborativa.
• Usar las TIC como herramienta de comunicación.

Contenidos:

• Vocabulario y estructuras para describir la apariencia física y personalidad.
• Respeto diferentes culturas.
• Trabajo colaborativo.
• Uso de las TIC como herramienta de comunicación.

 Proceso:

 

• En clase: se emparejan los alumnos de ambos centros educativos.
• En casa: escriben su propia descripción
• En clase: se las intercambian.
• En casa: cada alumno dibuja a su compañero siendo fiel a la descripción proporcionada. Algunos detalles del dibujo se podrán inferir a raíz de la descripción de la personalidad. (Si nos dicen que es una persona simpática y habladora, podemos dibujarlo con una gran sonrisa y un bocadillo con palabras aleatorias) En este paso, el alumno podrá hacer uso de las TIC para contactar con su compañero en caso de duda. 
• En clase: se juntan todos los dibujos de una clase y se crea un tablero para jugar a “quién es quién”.
• En clase: en parejas ponen en práctica el juego.

 

Resultado esperado:

 

Un tablero de juego “quién es quién” por cada clase participante en el proyecto así como el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua extranjera.

Desarrollo de las competencias clave:

• Comunicación lingüística.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 
• Conciencia y expresiones culturales. 

Evaluación:

 

Se proporcionará una rúbrica para auto-evaluación y co-evaluación.

Se evaluará todo el proceso a través de la observación, teniendo en cuenta el comportamiento y la actitud, así como el interés y el respeto hacia los demás.

Herramientas digitales:

 

La descripción se realizará en documento .doc compartido en internet al que podrán tener acceso de manera instantánea ambas partes.

Usaremos el chat de Twinnspace para aclarar cualquier posible duda que nos surja sobre las distintas descripciones.

Los dibujos se realizarán a mano y se escanearán (cada alumno escaneará su dibujo) para entre todos elaborar el tablero en un documento .ppt.

Usaremos TwinSpace para colgar los productos finales.

 

Herramienta para crear historias digitales

Os presento una herramienta para crear cuentos, historias digitales que podremos compartir online. Se trata de STORYBIRD.

¿Qué nos ofrece esta herramienta?

Nos ofrece imágenes clasificadas por categorías con la que podemos crear nuestras historias con un sin fin de posibilidades, tantas como imágenes tenemos.
También nos ofrece la posibilidad de trabajar de manera colaborativa, haciendo que nuestros alumnos desarrollen su capacidad de trabajo en equipo a parte de mejorar su expresión y compresión escritas.

Para conocer más sobre esta herramienta podemos acceder a su página web, su blog o a su cuenta oficial de Twitter.

Os dejo un video tutorial sobre cómo usar esta herramienta.