Alfabetización visual

Aprender nuevo vocabulario

Actividad dirigida a alumnos de 1º primaria en la asignatura de inglés como lengua extranjera.

Objetivos:

1. Aprender vocabulario relacionado con el parque (slide, swing, climbing frame, etc).
2. Aprender distintas actividades relacionadas con el ocio y el tiempo libre.
3. Utilizar la lengua extranjera como vehículo de comunicación para expresar gustos.
4. Aprender y respetar diferentes normas de conducta.

Contenidos:

1. Vocabulario relacionado con el parque. 
2. Actividades de ocio y tiempo libre.
3. Uso de expresiones de gusto.
4. Respeto las normas conducta y a los demás.

Procedimiento

1. Se muestra la imagen a toda la clase y se dejan unos minutos para que la observen.
2. Brainstorming, de manera ordenada, los alumnos irán diciendo distintas palabras que le sugiere la imagen.
3. El profesor irá anotando en la pizarra aquellas palabras que quiere trabajar e irá guiando a los alumnos hacia las palabras programadas en los objetivos.
4. Una vez tenemos todas nuestra palabras, el profesor las pronunciará y los alumnos las repetirán.
5. Se agrupan los alumnos por parejas, cada pareja tiene que pensar un gesto (mímica) para la palabra que se le ha asignado.
6. Durante el tiempo establecido (2 minutos), los alumnos piensan y practican el gesto de su palabra asignada.
7. Cuando acaba el tiempo, el profesor va llamando a un miembro de cada pareja para que diga su palabra en voz alta y la acompañe del gesto elegido tres veces, el resto de la clase repetirá tanto la palabra como el gesto. 
8. Cuando el alumno elegido acaba con su palabra, el profesor llamará a un alumno al azar, para que repita lo que su compañero acaba de hacer, seguimos esta dinámica hasta acabar con todas la palabras.
9. Desde este momento, empezamos a usar flashcards que no solo asociaremos a una palabra, sino a un gesto.

• Al tratarse de alumnos de 1º de primaria, se trabajará dentro del aula sin distribuir la actividad en redes sociales o alguna otra herramienta digital. Sí se propone a los padres que cuando estén en el parque con los niños, repasen el vocabulario aprendido.

• Usamos esta metodología (Whole Brain Teaching), para que durante el proceso de aprendizaje se vean implicadas distintas partes del cerebro y por lo tanto el nuevo conocimiento se afiance. 

En este caso estaremos usando:

• Córtex prefrontal - se usa durante la toma de decisiones
• Área de Broca - cuando se produce el lenguaje.
• Área de Wernicke - cuando se recibe y procesa el lenguaje.
• Córtex visual - recepción de imágenes.
• Córtex motor - movimiento físico.
• Sistema límbico - al unir el nuevo conocimiento con los conocimientos previos.