Análisis de las 5 dimensiones para implantar Aula del Futuro.

 Tras realizar un análisis de las 5 dimensiones que aparecen en la Guía de Referencia para el modelo Aula del futuro así como de los 5 niveles propuestos llego a la conclusión de que mi centro actual se encuentra en:

• Nivel 1: Cambiar.
• Nivel 2: Enriquecer. (Crear y cambiar activamente las formas de trabajar) 
• Nivel 3: Reforzar.
• Nivel 4: Ampliar.
• Nivel 5: Dotar de autonomía.

De entre los indicadores de este nivel destacamos los siguientes, siendo estos los que nos sitúan en este nivel: 

• Los alumnos utilizan regularmente tecnología según las indicaciones del profesor, pero a veces en actividades en grupo o personalizadas. 
• La enseñanza se enriquece gracias al uso de varias tecnologías, pero los profesores no se sienten muy cómodos cuando se introducen herramientas nuevas en clase.
• El equipo, las herramientas y los servicios tecnológicos están presentes, pero de forma restringida, y pueden ser inadecuados, escasean y no son fiables.

Evaluado las distintas dimensiones, las situamos en los siguientes niveles:

• Alumnado, situado en el nivel 2. Enriquecer. Utilizan dispositivos y aplicaciones digitales para llevar a cabo alguna tarea aislada en alguna de las áreas
• Profesorado, situado en el nivel 1. Cambiar, debido a que una gran mayoría de los docentes cuentan con una competencia digital baja y eso les genera inseguridad a la hora de innovar introduciendo cambios metodológicos incluyendo herramientas digitales. 
• Evaluación, situada en el nivel 2. Enriquecer, teniendo en cuenta que algunos docentes utilizan la tecnología para llevar a cabo la evaluación y la retroalimentación de las distintas tareas de los alumnos. 
• Capacidad del centro para la innovación, situada en el nivel 3. Reforzar, ya que se trata de un centro que está impulsando un cambio metodológico introduciendo un proyecto de innovación educativa, animando a los miembros del claustro a asumir riesgos para poder aumentar sus competencias digitales. 
• Recursos, situados entre los niveles 2. Enriquecer y 3. Reforzar ya que el centro cuenta con dispositivos (aunque no son suficientes) que funcionan correctamente y la conexión a internet es de buena calidad gracias a los últimos cambios con “Escuelas Conectadas”. Si bien es cierto que la tecnología, en ocasiones, simplemente reemplaza los métodos más tradicionales de enseñanza-aprendizaje y el uso de los equipos y las aplicaciones no está muy extendido. 

Para poder subir de nivel, la principal medida a tomar pasaría por formar al claustro, haciendo que este aumente su competencia digital y así, como impulsor del cambio, poder extrapolar esos conocimientos a los alumnos.

Todo cambio conlleva un esfuerzo, para ello tenemos fuertes aliados en el centro, ya que contamos con:

• Varios profesores con una buena competencia digital, dispuestos a compartir conocimientos y gran parte del profesorado está motivado para iniciar un cambio metodológico y digital.
• Equipo directivo, TIC y claustro con iniciativa y ganas de participar en programas que aportan dotación para el centro (PIE)
• Presupuesto económico aceptable.
• Buena dotación de recursos materiales.
• Oportunidades de formación para potenciar la competencia digital docente y el conocimiento y uso de metodologías activas.
• Un espacio definido para implantar proyecto Aula del Futuro.

Por otro lado, también tenemos que destacar algunos obstáculos con los que nos encontramos a la hora de impulsar el cambio: 

• Parte del profesorado carece de la competencia digital y por lo tanto no se siente seguro con los alumnos usando dispositivos digitales de aprendizaje.
• Excesiva burocracia
• Muchos alumnos con necesidades especiales y de apoyo específico que requieren un mayor competencia por parte de los docentes
• Alumnado con situación socioeconómica compleja.
• La movilidad continua del alumnado complica la estabilidad.
• Leyes de protección de datos y seguridad.

Cabe destacar que, a día de hoy, estamos inmersos en el cambio, encaminando al centro hacia una nueva etapa en la que la digitalización sea posible. Nos vemos abordando un cambio metodológico con ganas e ilusión, en el que el 100% del claustro está participando, llevando a cabo una formación para aumentar nuestra competencia digital y poder estar preparados cuando la implementación del Aula del Futuro sea una realidad en nuestro centro. 

El resto de actuaciones que son necesarias para poder subir de nivel, como pueden ser: dotar al centro de una conexión a internet fiable y estable; comenzar un proyecto de innovación educativa; dotar de los recursos digitales para poder introducirlos en el aula; ya se han acometido y son una realidad en el centro o están en vías de serlo.